El Proceso

La Danzaterapia, según el método María Fux, es un camino profundo de auto-conocimiento, de comunicación con el otro y con la realidad, a través del movimiento.

Es la posibilidad de aceptar los límites de uno y trascenderlos al mismo tiempo; un lenguaje del cuerpo que se manifiesta y se afirma siguiendo un itinerario de conciencia, presencia, libertad, afectividad.

La Danzaterapia se coloca al lado e integra, de forma valiosa, otros caminos como la medicina tradicional o la psicología. Aún así el proceso de formación no requiere otros conocimientos, dado que está basado en un lenguaje peculiar, según la intuición de la misma creadora de la Metodología: María Fux.

La Formación se articula a través del conocimiento de la Danzaterapia como lenguaje del cuerpo, en la dimensión de la escucha de uno mismo y del otro, en itinerarios de conducción meticulosamente protegidos y orientados para llegar a aplicaciones externas dirigidas a grupos con identidades diferentes y con dificultades.

“En plena sintonía con mi maestra María Fux afirmo que la Danzaterapia es una larga, quizás infinita, búsqueda de la verdad. No se alimenta de recetas o inventos que siguen criterios dictados por el marketing. Creo que es, al revés, una elección hecha de vuelos y caídas, un sabio aprendizaje a la escucha, extraño a la vanidad y a las prisas.

Me emociona ver grupos, en Brasil como en Italia y en Nepal, disponibles a este encuentro que defino, sin duda, de amor”. Pio Campo

La Formación sigue los parámetros internacionales de 3 años por un total de 1.200 horas.

Para conseguir la certificación de Danzaterapeuta el alumno tendrá que recorrer las siguientes etapas metodológicas:
– 360 horas de formación
– experiencias de escucha
– conducciones protegidas
– conducciones en entornos externos
– supervisiones
– elaboración de un trabajo final

El camino de formación es integrado por propuestas que llamamos ‘lenguajes artísticos’, es decir disciplinas que favorecen el acceso del alumno a la expresión del lenguaje artístico por las implicaciones que este tiene sobre el proceso creativo indispensable para un Danzaterapeuta. Se trata de caminos que incluyen otros lenguajes artísticos como: la Música, el Paisaje Sonoro, el uso de la Voz, las Danzas populares.

360 horas de formación con frecuencia obligatoria durante 3 años (ver calendario). El año académico empieza en septiembre y termina en mayo.

Antes del trabajo final se recuperarán eventuales horas de formación perdidas a lo largo de todo el curso.

1° Año
•    120 horas de formación
•    Experiencia de escucha por un total de 120 horas:
–    20 horas en entorno familiar
–    20 horas en entorno laboral
–    40 horas en una estructura externa
–    40 horas de reelaboración de las experiencias vividas

La experiencia de escucha tiene que ser documentada en dos trabajos escritos, uno por cada experiencia (la primera en entorno familiar y laboral, la segunda en una estructura externa). Los dos trabajos han de ser entregados a la escuela antes del comienzo del 2° año de formación. El sentido de estos escritos es reflexionar sobre lo que uno ha vivido, dándose la posibilidad de comprenderlo, de reconocerse en ello y de compartirlo. Cada alumno tendrá que compartir sus experiencias de escucha con al menos dos de los enseñantes de la escuela.

La experiencia de escucha está prevista a lo largo del 1° año de formación para dar la posibilidad al alumno de experimentar, en una dimensión de escucha de uno mismo y del otro, las dificultades de una cotidianidad a menudo ‘no escuchada’, presupuesto esencial para captar una posibilidad diferente de comunicación y de relación.

Coherentemente con las finalidades de la escuela SI.Danza esta experiencia se desarrolla primero en la realidad familiar y laboral de cada uno, para luego ser introducida en estructuras educativas y/o socio-sanitarias elegidas por el alumno, diferentes o parecidas a las que ya conozca.

Ulteriores aclaraciones y explicaciones, también con respecto a las posibles estructuras externas, se proporcionarán a lo largo del 1° año.

2° Año

•    120 horas de formación

•    Conducciones Protegidas por un total de 125 horas

Las Conducciones Protegidas se realizarán en entorno familiar, de amistades o compañeros de trabajo o formación, en grupos de 4 o 5 participantes. El trabajo consiste en propuestas de Danzaterapia elegidas por el alumno.

Las propuestas tienen que ser organizadas de la siguiente manera: cada alumno tiene que realizar un tiempo mínimo de conducción de 2 horas y media al mes, teniendo en cuenta que por cada hora de conducción se calculan 4 horas para la investigación, preparación, planificación, reflexión y redacción (en total 5 horas). De esta manera se realizarán 25 horas de conducciones protegidas efectivas a lo largo de un año.
Si el grupo está formado por compañeros de formación, por ejemplo 6 personas, el grupo totalizará 15 horas mensuales de conducción (6 personas por 2 horas y media cada uno), que se pueden gestionar libremente dentro del grupo.

Durante las conducciones personales cada alumno grabará 3 videos de su propia experiencia de conducción, que abarquen 3 momentos diferentes del recorrido: uno al principio, uno a la mitad y el tercero al final.

•  Supervisiones
Son los momentos de comprobación de la experiencia de conducción de grupos, de la coherencia entre las propuestas y los itinerarios realizados, de aclaración de dudas y problemas. Las supervisiones serán gestionadas por los enseñantes de Danzaterapia, en grupo o individualmente. Tendrán lugar en tres momentos distintos a lo largo del año por un total de al menos 3 horas de supervisión. Serán objeto de comprobación los videos realizados por el alumno.

3° Año

•    120 horas de formación

•    Conducciones Protegidas por un total de 125 horas (igual que para el segundo año)

•    Conducciones en estructuras externas por un total de 200 horas

Cada alumno realizará la conducción de una hora semanal en una estructura externa a la formación. La estructura será recomendada o aprobada por los enseñantes. Por cada hora de conducción se consideran 5 horas según la modalidad descrita para las conducciones protegidas. De esta manera las horas de conducción efectiva a lo largo de un año serán 40.

La propuesta de conducción será diseñada y desarrollada por el alumno teniendo en cuenta el entorno al cual la llevará.

•    Supervisiones
(igual que para el segundo año)

•  Trabajo final por un total de 264 horas
Incluye:
–    Una elaboración escrita sobre un tema relativo a la Danzaterapia
–    Un video, como síntesis de una experiencia
–    Una presentación danzada

El alumno que recibirá el diploma profesional de Danzaterapeuta por la escuela SI.Danza es invitado a:
–    proponer el lenguaje de la Danzaterapia como puente de comunicación
–    desarrollar el sentido de presencia y escucha de uno mismo, del lugar en el cual trabajará, de las personas que encontrará
–    ser responsable de la relación terapéutica establecida en los entornos en donde trabajará

•    Escuelas e Institutos
•    Entorno Socio Asistencial y Clínico
•    Entornos sociales donde favorecer el bienestar y la prevención del desasosiego
La Danzaterapia está dirigida a niños, adolescentes, adultos, mayores y tiene aplicación en las áreas de la educación y de la rehabilitación. En estos entornos constituye una posibilidad de comunicación enfocada en le escucha, el respeto y la valoración de las diferencias del otro y de uno mismo.

Cuadro de las horas

“La Danza me regala la posibilidad de trascender mis limites y transforma mis caídas en importantes momentos de crecimiento”.

Pio Campo